对中美课文练习设计的比较与反思——以《假如给我三天光明》为例

• 作者: 曹媛媛
• 来源期刊: 兰州教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 苏教版 美国版 教科书练习题 反思
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 所属期刊栏目: 中小学教师论坛
• 页码范围: 47-50
• 页数: 4页
• 分类号: G632.0
• 字数: 4223字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-5823.2008.01.012

摘要

在中外母语教材中,课后练习题的设计是必不可少的一个环节.在<假如给我三天光明>这篇课文练习题的设计上,江苏教育出版社出版的<普通高中课程标准实验教科书(必修二)·语文>注重发展学生独立阅读的能力,提倡个性化阅读,陈述性知识类题目居多;美国版的<芙国语文>则更加注重人文精神,旨在把学生引向对自我的反思、对人生的感悟、对未来的设计这样广阔的命题中,程序性知识类题目较多.众所周知,练习题的设计在某种程度上反映了一定的教学理念,这就不得不引起我们的深思:怎样设计练习题才能真正提高学生的语文素养?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹媛媛	湖南师范大学文学院	2	1	1.0	1.0