基于"体现数学的文化价值"的数学教学策略探究

• 作者: 冯光庭
• 来源期刊: 湖北第二师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 数学文化 教学观 知识教学 活动 课堂文化
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 所属期刊栏目: 教育理论与实践
• 页码范围: 110-112
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 4491字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-344X.2008.02.042

摘要

能否在中学数学教学中有效地体现数学的文化价值,关键取决于教师的数学观、数学教学观,其基本途径是在数学知识教学的过程中不失时机地渗透、提炼,总结和深化,还要通过形式多样的活动让学生感受、理解数学文化,并努力构建体现教师个人特色和数学文化特征的数学课堂文化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯光庭	湖北第二师范学院数学与计量经济系	32	57	4.0	5.0