例谈如何灵活处理小学数学教材

• 作者: 张卫星
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 数学教材 调整 改造 补充 重组
• 年，卷（期）: zjjxyj_2008,（3）
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: G624.5

摘要

教材无非是个例子，凭借这个例子使学生能够举一反三。任何一部教材都有需要改进、调整、补充、重组的地方。灵活处理小学数学教材的策略和目标有：调整教材——促进建构；改造教材——促进统一；补充教材——促进丰富；重组教材——促进和谐。只有充分挖掘数学教材的功能，才能使数学课堂真正实现为学生发展服务的目标。

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