如何引导学生发现问题

• 作者: 陈晓妹
• 来源期刊: 数学学习（海口）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学问题 认知结构 学习方式 三学 数学学习过程 数学信息 课程标准 电教媒体 可操作性研究 教成
• 年，卷（期）: sxxxhk_2008,（4）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】全日制义务教育《数学课程标准》第三学段(7—9年级)目标"解决问题"第一条就是:"能结合具体情景发现并提出数学问题",同时明确提出:学生是学习的主体,所有的数学知识只有通过学生自身的"再创造"活动,才能纳入认知结构中,才可能成为有效的利用得上的知识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晓妹		1	0	0.0	0.0