从教师提出问题走向学生发现问题——在新课程中转变学生的学习方式

• 作者: 姚月仙 江萍萍
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 新课程改革 学生 学习方式
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 44-48
• 分类号: G424
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2012.01.013

摘要

传统学习方式过分强调接受和掌握，对学生发现和探究的能力重视不够，学生的学习成了被动接受、死记硬背的过程，在这样的学习方式下，很难培养出创新人才。文章立足于新课程改革，提出在新课程中教师需要从教学激励、课堂“留白”、示范引导、思维开拓、认知冲突、发现教学、合作教学、学习反思等几方面入手，从教师提出问题走向学生独立自主地发现问题，从而转变学生的学习方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江萍萍	西南大学教育学院	8	39	4.0	6.0
2	姚月仙		3	16	2.0	3.0