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包装设计教学创造性思维的四个阶段
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摘要：
创造是一个过程,也是一种能力,创造性思维教学是为培养创造性思维能力的教学,教师在一种支持性的环境下,运用创造思维的策略,激发学生创造的动机,以培养学生创造的能力.沃拉斯提出的准备阶段、酝酿阶段、豁朗阶段、验证阶段四个创造过程最具代表性,包装设计教学依据四个创造过程,通过课程的内容和有计划的教学活动,以激发和增长学生创造性思维的一种教学方式.
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期刊影响力
上海包装
主办单位：
上海市包装技术协会
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-9423
CN：
31-1207/TB
开本：
大16开
出版地：
上海市真南路1111号12楼
邮发代号：
4-588
创刊时间：
1976
语种：
chi
出版文献量（篇）
976
总下载数（次）
1
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