早期临床实践对五年制护理学专业学生认识护士角色影响的研究

• 作者: 万巧琴 刘宇 吴雪 周宇彤 尚少梅 张岩 来小彬 王志稳 耿笑微 金晓燕
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 早期临床实践 护士角色 教学改革
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 96-99
• 页数: 4页
• 分类号: G71
• 字数: 3170字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2008.02.037

摘要

探讨早期临床实践在促进五年制护理学专业学生对护士角色的认知与认同的影响.采用自设问卷和学生临床见习日记的形式,调查五年制护理学专业一年级学生在"护理学专业现状与护士角色"课程授课前后对护士角色的认知与认同情况.结果 表明,"护理学专业现状与护士角色"课程授课前学生对于护士角色的认知和认同相对不足;"护理学专业现状与护士角色"课程授课后学生对于护士角色的认知和认同普遍增强(P＜0.01);97.14％的学生认为该课程有助于更好地认识护士角色;92.85％的学生认为该课程有助于更好地认识护理学专业.研究结果提示,"护理学专业现状与护士角色"课程的设置在提高学生对护士角色的认知和认同方面产生了很好的效果,对学生更好地认识护士角色和护理学专业产生了积极的影响;教学中应当注重对护理学专业学生有关护士"研究者"角色的教育.