过程与结果并举情感与技能并重——新课标下一则数学学习的课时评价方案

• 作者: 徐羽
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学习 评价方案 情感态度 技能 新课标 课时 数学课程标准 学生知识
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

根据《普通高中数学课程标准》的要求，对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解与掌握，更要关注他们情感态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐羽		1	0	0.0	0.0