利用生活资源培养学生的科学探究能力

• 作者: 侯新淼 廖菊琼
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 观察生活 物理现象 观察范围 激发兴趣 猜想 蒸发 科学探究能力 培养学生 厨房 空气流动
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文

摘要

一、引导观察生活现象,激发兴趣,培养观察意识生活中进行科学探究,首要的事情是要有问题.问题来源于观察和思考,所以,首先要学会观察生活.生活中的物理现象,随处可见,但学生有眼无注,缺乏观察意识,没有观察习惯,更无观察方法和技巧,这就需要教师具体引导.开始时要确定一定观察范围,例如:厨房是学生熟悉的地方,先到厨房里观察,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯新淼		1	0	0.0	0.0
2	廖菊琼		1	0	0.0	0.0