生物课堂中反思性教学的实施

• 作者: 史立平 山秀美
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: “反思性教学” 生物课堂 活动情境 教学行为 思维形式 “反思” 活动本质 教学需要
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 107-109
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

一、反思性教学的概念 迄今为止，关于反思性教学没有统一的定义。“反思性教学”思想的渊源可以追溯到杜威对反思活动的论述。杜威曾将“反思”概括为一种特殊的思维形式。认为反思起源于个体在活动情境过程中所产生的怀疑或困惑，是引发有目的的探究行为和解决情境问题的有效手段；强调教学活动本质上具有反思性质。教学需要“对于任何所依据的基础和进一步结论而进行的主动的持续的和周密的思考”。从而使反省的教学与盲目地屈服权威和墨守成规的教学行为严格区分开来。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史立平	沈阳师范大学教师专业发展学院	51	118	6.0	9.0
2	山秀美	沈阳师范大学教师专业发展学院	2	0	0.0	0.0