共同发展为本的个性化教学评价策略

• 作者: 洪丹丹 陈选峰
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学评价策略 个性化教学 发展为本 生活需要 民主选择 学生 教育
• 年，卷（期）: 2008,（8）
• 页码范围: 42
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

共同发展为本的个性化教学是将学生作为一个发展的生命整体，它的评价是以教育内部主体——学生的发展作为评价的内容，其体现的是使评价成为“为了教育的评价”，使评价成为学生的生活需要，成为人自由与民主选择的需要。其实施的策略是：一条原则、四种方式、二项注意。具体阐述如下：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈选峰		5	0	0.0	0.0
2	洪丹丹		1	0	0.0	0.0