教学评价的情感性处理在语文教学中的价值

• 作者: 翁静芳
• 来源期刊: 浙江教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 情感性 评价 语文教学
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 分类号: G420

摘要

本文以语文课堂教学为切入点，从“教学评价的情感性处理”角度，对教学评价的内容和形式进行优化．运用积极性评价策略、特色性评价策略、主体性评价策略、多维性评价策略等情感性评价处理，帮助学生认识自我，建立自信，并激发其内在动力。情感性评价处理使评价趋向多样、多元、自主，促进了学生在原有水平上的不断进步，实现了教育的价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翁静芳		5	1	1.0	1.0