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摘要:
新课程中教师对教材的使用,不能"照本宣科",而要吃透教材、调整教材、补充教材、开发教材资源,力争做到尊重教材的同时还要超越教材;教师对课堂的理解也要逐步更新,立足45分钟的同时,要超越课堂,即把化学从课堂延伸到学生的生活活动中去,更要触及学生的心灵里.
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走进新课程,教师要有两个新观念
高中化学
新课程
新观念
新课程教育目标对泰勒原理的借鉴、吸收与超越
泰勒原理
教育目标
新课程改革
借鉴吸收
超越
“一个中心,两个管理”教学构想
教学
课堂管理
课程管理
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验收批
强度检验评定
统计分析
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关键词云
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文献信息
篇名 新课程中的"两个超越"
来源期刊 现代教育科学(普教研究) 学科 教育
关键词 新课程 尊重教材 超越教材 立足课堂 超越课堂
年,卷(期) 2008,(4) 所属期刊栏目 课程改革
研究方向 页码范围 81-82
页数 2页 分类号 G42
字数 3346字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2008.04.035
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研究主题发展历程
节点文献
新课程
尊重教材
超越教材
立足课堂
超越课堂
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研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
现代教育科学(普教研究)
双月刊
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