新课程教育目标对泰勒原理的借鉴、吸收与超越

• 作者: 曾华
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 泰勒原理 教育目标 新课程改革 借鉴吸收 超越
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 所属期刊栏目: 教研园地
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2008.07.009

摘要

泰勒原理确定教育目标来自三个方面:一是对学生的研究,二是对当代社会生活的研究,三是学科专家的建议.新课程改革在借鉴泰勒原理的同时,其"三维目标"对泰勒原理单纯"行为目标"的超越,其"生成性、预设性目标"对泰勒原理单纯"预设性目标"的超越,其"结果性、体验性目标"对泰勒原理单纯"结果性目标"的超越,使新课程改革的课程改革目标具有很强的时代特征.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾华	西北师范大学教育学院	8	14	2.0	3.0