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摘要:
关注学习主体,关注学习主体的发展是新课标提出的重要理念,教学中,教师要培养学生'提出问题'的能力,使课堂学习得以有效延伸。一、创设问题情景,使学生愿问兴趣是最好的老师,是学生向上的原动力,教师应想方设法,设置各种情景,激发学生提出
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基于目标分解培养学生提出问题的能力
小学生
目标分解
提问能力
内容分析
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文献信息
篇名 如何培养学生“提出问题”的能力
来源期刊 数理化学习 学科 教育
关键词 提出问题 学生会 培养学生 教师 发现问题 能力 引导学生 科学探究 设计问题 声音
年,卷(期) 2008,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 37-38
页数 2页 分类号 G633.6
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研究主题发展历程
节点文献
提出问题
学生会
培养学生
教师
发现问题
能力
引导学生
科学探究
设计问题
声音
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
数理化学习
月刊
2095-218X
23-1575/G4
哈尔滨市南岗区和兴路50号
14-188
出版文献量(篇)
8639
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