人本主义视角下对中学生学习不良问题的思考

• 作者: 杨珍
• 来源期刊: 保健医学研究与实践
• 关键词: 中学生 学习不良 人本主义
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 所属期刊栏目: 综述与讲座
• 页码范围: 75-76,79
• 页数: 3页
• 分类号: G521
• 语种: 中文

摘要

中学生学习不良问题一直是重点关注的问题,这影响基础教育的开展和学生身心的发展.目前,对于这类学生的教育主要集中在学业技能的发展及矫治方面,对其社会性和情绪、情感方面的研究重视不够.在解决此问题上,人本主义学习理论给教育工作者和心理学家提供了新的视角.本文从人本主义视角,介绍了中学生学习不良的主要原因,并提出一些改进对策:相信学生的潜能;尊重学生,重视其情感、意愿、需要;创造条件,激发学生的内部动机;引导学生自主学习;进行学习心理辅导和学习策略指导;建立良好的师生关系和感情融洽的学习情景.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨珍	安徽师范大学心理学系	4	21	3.0	4.0