试论美国学校公民教育：内容、途径与效果——以建国至内战时期为中心

• 作者: 孔锴 孙启林
• 来源期刊: 教育史研究
• 学科: 政治法律
• 关键词: 美国 学校公民教育 内容 途径 效果
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 页码范围: 63-66
• 页数: 4页
• 分类号: D922.16

摘要

美国从建国之初就非常重视公民教育，至今已有二百多年的历史，其实践探索值得研究。美国建国至内战时期学校公民教育的基本内容是注重公民美德的培养，灌输中产阶级的价值观；其主导途径是公民性传递；这一时期的公民教育取得了巨大的成就，但理想与现实之间也存在着一定的差距。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙启林	东北师范大学国际与比较教育研究所	47	425	12.0	20.0
2	孔锴	东北师范大学国际与比较教育研究所	12	135	5.0	11.0