对教育质量的国家控制——英国中小学国家课程与评价的历史与现状分析

• 作者: 秦行音
• 来源期刊: 教育史研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教育质量 国家课程 测验 考试 英国教育
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 页码范围: 71-76
• 页数: 6页
• 分类号: G423

摘要

通过对英国国家课程与评价制度的历史和现状的介绍和分析，反映了英国政府对课程的控制、放弃再到中央化控制的历史进程。在英国，国家课程的突出特点之一是课程与测验、考试的紧密对应；国家对课程尽管存在一段时期的放任，但总的趋势仍是加强国家对课程的控制，并以此作为国家控制教育质量的重要手段之一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦行音	中央教育科学研究所教育理论研究部	11	62	3.0	7.0