新课程背景下好课标准大家谈

• 作者: 宁波市镇海区古塘中学科学组 李寅毅 魏志刚
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学过程 改进课堂教学 差异 好课标准
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

我国传统的中学课堂教学评价基本模式为：确定一个评价指标体系，制定一套评价量表，由特定的个人或群体对某教师的一堂课进行打分，然后综合统计，计算出总分，取得一个评价结果。但中学课堂教学评价是复杂的教育问题，涉及到诸多因素，追求客观化、数量化的评价模式已不能适应现代多元化的课堂教学。本文从专家、一线教师、学生和家长三个层面来展开讨论。尝试提出一套相对合理的课堂教学评价标准（讨论稿），供大家参考。