教师教学行为与学生学习积极性的研究

• 作者: 梁菁菁
• 来源期刊: 赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 有意注意 无意注意 教师行为 学习积极性
• 年，卷（期）: 2008,（8）
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6

摘要

课前精心设计教学内容以及各环节的衔接,在课堂上使用各种新颖的教学手段,利用多种形式的直观教学,并将它们互相穿插、组合,可以调动学生的各种感官作用,提高学生的注意力,启发学生的思考,能引导学生自己开动脑筋去考虑所要解决的问题,并对下一步要解决的问题产生兴趣。同时,也调动了学生的主动性,使他们在课堂上成为一个积极的听众和积极的行动者。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁菁菁	上海市虹口教育学院实验中学	5	0	0.0	0.0