异化理论视野下当代高校通识教育的重构

• 作者: 彭喜峰 王迪
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 异化论 主体性 通识教育
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G640
• 字数: 4780字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2008.12.013

摘要

马克思在异化论中指出,物质世界中的人必须通过教育途径才能克服异化、实现自身的全面发展,同时强调了人在教育过程中的主体性地位.根据马克思关于"人的异化"理论的相关论述,高等教育工作者应当重新认识通识教育的内涵,通过合理选择通识教育的授课内容、积极推进通识教育教师队伍的建设、从相关制度上对通识教育予以保障来实现当代高等教育现实环境下通识教育的重构.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王迪		23	32	3.0	4.0
2	彭喜峰		7	16	2.0	4.0