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树立科学效益观,提高物理课堂教学效益
树立科学效益观,提高物理课堂教学效益
作者:
梁利
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
课堂教学效益
物理教师
效益观
课堂教学质量
科学
优化课堂教学
素质教育
教学行为
摘要:
随着素质教育的深入实施,围绕课堂教学的开展很多新的观念正在成为一线教师指导教学行为的重要依据。作为一名物理教师,如何才能提高自己的课堂教学质量,在规定的教学课时内,以较高的质量完成课程标准与教材所规定的教学内容?要做到这一点,必须首先树立正确的教学效益观,努力探索符合学科特点的教学规律,进一步优化课堂教学,以求获得较高的教学效益。
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篇名
树立科学效益观,提高物理课堂教学效益
来源期刊
宣武教育
学科
教育
关键词
课堂教学效益
物理教师
效益观
课堂教学质量
科学
优化课堂教学
素质教育
教学行为
年,卷(期)
2008,(11)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
22-25
页数
4页
分类号
G521
字数
语种
DOI
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作者信息
序号
姓名
单位
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被引次数
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G指数
1
梁利
十五中学分校
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期刊影响力
宣武教育
主办单位:
北京教育学院宣武分院二部
北京市宣武区教育学会
出版周期:
月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
北京市宣武区广内大街171号
邮发代号:
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
2013
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7
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