基于“本位表述”的语文课堂——高中语文课堂模式构建的反思

• 作者: 卓立子
• 来源期刊: 中学语文：教学大参考
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂教学 知识本位 高中语文 课堂模式 语文课程 教学内容 语言学知识 叙述形式
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 45-48
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3

摘要

“本位表述”是指立足于语文课程知识本位基础上的对语文课堂结构的一种言语表达和叙述形式。 “本位”是对语文课堂的教学内容进行叩问，即询问教什么的问题。语文作为一门课程，具有不可替代性，语文知识包括语言学知识、文字学知识、文章学知识、文艺学知识等为对象的本位知识。语文课堂教学要站在语文的本来位置展开教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卓立子		42	11	2.0	2.0