突破高中生数学思维定势的教学策略

• 作者: 李小青
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思维 定势 教学策略 高中生 数学学习 数学教学 趋向性 杨柳
• 年，卷（期）: zxlkzh,（2）
• 页码范围: 2-3
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月．”古人见杨柳，便想到凄残的离别，这是联想，但若只想到离别，那就是思维定势了．在数学学习中，思维定势表现为思维的一种趋向性，总是按照某种习惯的思路和方法去分析、解决问题．当这种习惯思路与实际问题的解决途径一致时，能产生正面的影响，有利于问题的解决；反之，若这种习惯思路与实际问题的解决途径相悖或不尽相同时，就会产生负面的影响，使学生的思路陷入误区．所以，在平时的数学教学中注重突破学生的数学思维定势就显得尤为重要，下面我就此问题谈谈自己的一此看法．

作者信息

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1	李小青		1	0	0.0	0.0