课标课程背景下运用案例开展探究教学的尝试

• 来源期刊: 福建中学数学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 探究教学 教师 通项公式 等差数列 构造法 探究过程 数学归纳法 运用案例 教学实践
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 页码范围: 30-33
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

十几年的教学实践,在我的脑海里学生数学学习中的个例不胜枚举.我常想把这些个例加以整理,编写成富有价值的案例,在课堂上呈现给学生,并应用它开展探究教学,那案例就成了取之于学生又用之于学生的一种难得的课程资源,探究教学的途径就得到很好的拓宽.新课程标准倡导自主探索、合作交流等数学学习方式.近年来,我在这方面做