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班主任专业成长反思的内涵、内容和途径
班主任工作
专业成长
反思
内涵
内容
班主任专业化
专业化成长
教育理论
班主任专业化发展的有效途径——专业阅读
班主任
专业化
专业阅读
影响
班主任工作的有效途径探讨
优化
班主任
工作
途径
探究班主任与学生沟通的有效途径
班主任
学生沟通
有效途径
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 反思:班主任专业成长的有效途径
来源期刊 福建教育:小学版 学科 教育
关键词 班主任 可持续发展 教育理论 活动过程 专业能力
年,卷(期) 2008,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 16-18
页数 3页 分类号 G451.6
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 缪剑峰 50 4 1.0 1.0
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2008(0)
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研究主题发展历程
节点文献
班主任
可持续发展
教育理论
活动过程
专业能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育:小学版
月刊
0427-7058
CN 35-1017/G4
福州市鼓屏路162号福建省教育厅二楼
出版文献量(篇)
4757
总下载数(次)
14
总被引数(次)
0
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