谈新课程倡导的“以学论教”课堂教学评价观

• 作者: 安静
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学策略 “以学论教” 新课程 教学评价观 基础教育课程改革 现代教育理念 课堂教学评价 教学过程
• 年，卷（期）: sxjygjb,（2）
• 页码范围: 25
• 页数: 1页
• 分类号: G622.42

摘要

基础教育课程改革纲要指出：“教育的根本目的是为了每一位学生的发展”。“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展”。我认为这是对新课程所倡导的教学观的简明概括。课堂教学要充分的体现和张扬这一现代教育理念，且在课堂教学策略中实施，在教学效果上体现。因此，新课程提出，关注学生在课堂学习中的状态应成为课堂教学评价的主要内容。改变以往的课堂教学评价表现出“以教为主，学为教服务”的倾向，建立“以学论教，教为了促进学”的评价理念。

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1	安静		14	39	4.0	6.0