扬善与抑恶：积极心理学对当今中国道德教育的启示

• 作者: 周围
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 积极心理学 道德教育 中国 受教育者 发展潜力 消极 教育会
• 年，卷（期）: zgdy_2008,（6）
• 页码范围: 95
• 页数: 1页
• 分类号: G41

摘要

谢尔顿和劳拉·金认为，积极心理学是“致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学”。积极心理学把积极和消极看作两个独立的变量，消极的消除并不必然产生积极的结果，发展主要还是要靠自身具有的积极的累积。消极取向的道德教育会使教育者更多采用挑剔、质疑、批评、惩罚等消极方式对待受教育者。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周围		17	108	6.0	10.0