小学低年级习作指导浅探

• 作者: 韩毓平
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年级 习作指导 心理学原理 学生习作 学生实际 新教材 教育学 新课标
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

如何指导小学低年级学生习作？这是多年来诸多老师一直探讨研究的课题。我们以新教材为依托，根据年段特点及学生实际情况，按照教育学、心理学原理，大胆尝试，采用“识字、阅读、说话、习作同步发展”的做法，切实落实新课标，使识字、阅读、说话、习作相互促进，效果显著。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩毓平		5	0	0.0	0.0