强化实践课程建设 开发技术实践课程

• 作者: 李明 邓平
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课程建设 实践课程 技术能力 “学以致用” 学生动手能力 学生实践能力 社会认同 实践教学
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G642.3

摘要

一、“双证”耦合是高职课程建设走“学以致用”之路的有益尝试 高职课程建设要摆脱理论化倾向，获得社会认同，必经的途径是强化实践教学，走“学以致用”之路。“学以致用”有两层涵义：在学习目的上，教学目标应与岗位任务相耦合，以应用性和实践性为主；在教学方法上，注重培养学生动手能力和专业技能，促成学生技术能力的形成。目前关于高职课程建设如何走“学以致用”之路的观点有三：（1）局部改革，例如学生实践能力不足，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓平		15	27	3.0	4.0
2	李明		10	14	2.0	3.0