“空间”与“格式”——应用文教学亟待突破的两道障碍

• 作者: 孙小冬
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 应用文教学 实际应用能力 六年级 语文学 学生 黑板 孩子 同学
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G641

摘要

很难相信，六年级的学生居然连一则通知也写不好．但这却是事实!这学期开学的第一天，笔者请一个语文学得挺不错的孩子在黑板上写个通知，让大家上午缴完费后就回家，下午再到校拿新书。谁知这个同学忙了好长时间就是不能把这个意思准确简练地表达出来，于是笔者又请了一个同学去帮忙．可结果还是不能令人满意。没办法，只好再请一个。就这样三个孩子一起动手，才勉勉强强地把这个通知写了出来。望着黑板上短短的几行字，笔者感慨万分：应用文重在应用．可我们的学生实际应用能力却如此之差，不能不说是教学的失败。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙小冬	江苏省如皋师范附小	18	2	1.0	1.0