四年级学生习作困难及对策浅探

• 作者: 谢晓敏
• 来源期刊: 东京文学
• 学科: 文学
• 关键词: 基础薄弱 "畏难"心理 写作训练 写作习惯 阅读习惯
• 年，卷（期）: 2008,（8）
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: H193.6
• 字数: 3648字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-5346.2008.08.013

摘要

学校四年级学生写作基础薄弱,内容空洞,缺乏写作的流程意识,整体意识和结构意识.经过调查研究发现学生写作困难存在多方面因素.为争取一个学期内扭转被动的写作局面,笔者及其课题组采取了系列措施,对学生作文训练进行有针对性地指导.实践证明,建立学生的习作自信心,消除学生习作的"畏难"心理是前提,采取高强度、高密度的写作训练是手段,培养其良好的写作习惯和阅读习惯是根本.

作者信息

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1	谢晓敏		2	0	0.0	0.0