注重积累，为写作提供源头活水

• 作者: 马淑英
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 写作教学 活水 源头 《语文课程标准》 学生实际 引导学生 教学策略 真情实感
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 88-89
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

《语文课程标准》在“教学策略的选择”部分指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活。表达真情实感。”可见，习作其实就是一种与人交流的方式．一种记录生活、表达感情的方式。孩子们的生活无疑是多姿多彩的，内心感受是生动丰富的。有许多孩子在与人交流时，可以说得有条有理，甚至是眉飞色舞，但是一提到写作，就抓耳挠腮，觉得无话可说，无话可写。要改变这种现状，我们就要引导学生平时注重积累——多渎，多记．多看，多写，丰富语言，积累素材，为写作提供源头活水。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马淑英		1	0	0.0	0.0