课堂教学模式多元化探究

• 作者: 刘兴富 李冬丹
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 多元化 教学模式 建构
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

教学模式的创新是基础教育改革深入发展的内在要求。反思传统的以“一对多”为特征的班级授课制，探索和构建多元化的教学模式，对于激发学生的内在潜能，注重学生的个性的发展，提高学生自主建构知识的创新能力，全面提高学生的综合素质有着现实意义。本文旨在通过对以往教学模式的比较分析，探索在新课程改革背景和素质教育要求下，多元化课堂教学模式的建构和应用，以便进一步推动教学改革的深化．提高人才培养质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘兴富	渤海大学教育学院	12	30	3.0	5.0
2	李冬丹	渤海大学教育学院	3	3	1.0	1.0