再谈阅读教学的有效操作

• 作者: 吴永军
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 操作层面 标准问题 有效性 小学 学生
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

近年来，小学语文阅读教学的有效性已成为大家关注的热点，对此，笔者拟从操作层面上谈自己的看法。我们首先需要辨明的是“有效”的标准问题，即根据什么标准来判断“有效”。我想，以学生全面而和谐的发展作为有效的最终以及最主要的标准，是毫无疑义的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴永军	江苏南京师范大学课程与教学研究所	2	4	1.0	2.0