紧扣《新课程标准》如何上好语文课探微

• 来源期刊: 语文天地(初中版)
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

《语文课程标准》指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础."面对社会发展的需要,在新课程理念指导下的语文教师,必须根据学生的身心发展状况和语文学科的特点,转变教学观念,关注学生的个性差异和不同学生的要求,保护学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主体意识和创新精神. 一、创设教学活动情境,培养学生创造个性 民主和谐的教学氛围是学生主动发挥创造性的前提.因此,在教学中,应以学生为主体,充分发挥教师的主导作用,变革旧的教学方法,为学生创设活动情境,鼓励学生大胆尝试. 1.创设情境,感知课文,激发学生的学习兴趣 兴趣是学生最好的老师.小学生的思维具体、形象、直观,如果在讲课伊始就通过图片、录像等直观教具,创设一个最佳的情境,引导学生去观察、去感受,就会使每一个学生都如同身临其境,能主动参与进去,积极探索,积极地寻求答案,激起学习新课文的兴趣. 根据这一特点,笔者在教学《五彩池》一课时,设计了这样一个导语:"同学们,今天我们继续学习课文《五彩池》.我们学校许多老师都没去过五彩池,我想请你们为老师设计几条宣传五彩池的广告语.