巧卖破绽 创设问题情境

• 作者: 陈胜
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 创设情境 引导探究
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

新一轮课程改革要求教师在课堂教学中突出学生的主体地位,营造民主、宽松、愉悦的学习氛围.教师在学生面前故意示弱,把题解错,露出破绽,巧妙的创设问题情境,激发学生的学习兴趣,引导学生自主探究,给学生足够的时间和空间,让学生通过独立思考、讨论、辨析,得出正确答案.教师只做适当引导点拨.在此过程中,学生的主体地位得以充分体现,创新能力、合作学习能力不断增强.