非英语专业学生认知、元认知阅读策略剖训

• 作者: 刘晓丽
• 来源期刊: 中国西部科技
• 学科: 文学
• 关键词: 英语阅读 元认知策略 认知策略 策略培训
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 所属期刊栏目: 教育与人才
• 页码范围: 86-88
• 页数: 3页
• 分类号: H3
• 字数: 3875字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6396.2008.10.041

摘要

在英语阅读方面,阅读策略是影响学生阅读理解过程的重要因素之一.本文对108名黄山学院非英语专业学生进行了认知、元认知阅读策略培训实证研究,目的是为了研究认知、元认知阅读策略培训的效果.以便对提高大学英语阅读教学提供一些有用的参考和实证样本.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓丽	黄山学院外语系	5	15	2.0	3.0