大学英语作文评改模式分析

• 作者: 陈旭英
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语作文 评改模式 成果教学法 英语写作 评改方法 教学模式 教学过程 学生
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 29
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

成果教学法这一传统的英语写作教学模式下所采用的作文评改方法不能从根本上提高学生的写作水平。成果教学法的重点放在写作的最终结果上，其教学过程为：教师分析范文→学生模仿范文写作→教师批改、评述作文。这种具有“一次性批改”特点的作文评改方法既没有帮助学生弄清楚自己作文的长处和不足，也没有培养他们独立判断文章优劣、语言正误的能力（陈海，1994）。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈旭英		3	12	1.0	3.0