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摘要:
老子思想在当代语文教学思想中的应用已经越来越广泛,老子朴实而深厚的语文思想,尤其是“行不言之教”的主张,是中国传统语文教育思想的十分重要的内容,是遵从生命力发展的教育准则。《普通高中语文课程标准(实验)》指出:“养成独立思考、质疑探究的习惯,增强思维的严密性、深刻件和批判性,乐于进行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深领悟,共同提高。”这就是对老子语文教育思想的当代诠释,以老师的“不言”触发学生的“万言”,以“无为”诱发学生的“有为”。
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文献信息
篇名 “不言”的语文观
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 《普通高中语文课程标准(实验)》 语文观 语文教育思想 “行不言之教” 语文教学思想 老子思想 中国传统 教育准则
年,卷(期) 2008,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 15
页数 1页 分类号 G633.302
字数 语种
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1 李晓 西北师范大学文学院 6 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
《普通高中语文课程标准(实验)》
语文观
语文教育思想
“行不言之教”
语文教学思想
老子思想
中国传统
教育准则
研究起点
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期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
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