形态学分层实验学习模式的效果分析

• 作者: 张庆文 李素华 杜鹃 马丽梅
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 层次 形态学实验 学习模式
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 86-88
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3488字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2008.09.040

摘要

学习以能激活学生的潜能为优.大学生具有自主性、能动性和独特性,但大学生仍客观地存在着个体认知能力与方法的差异.分层实验学习模式把以人为本的理念运用于医学形态学实验学习,尊重了学生的主体价值,是以学生为本的学习方法.调动了学生的积极性和主动性,提高了自主学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李素华	昆明医学院基础医学院	4	11	2.0	3.0
2	杜鹃		17	108	6.0	10.0
3	马丽梅	昆明医学院基础医学院	14	73	5.0	8.0
4	张庆文	昆明医学院基础医学院	2	34	2.0	2.0