“拜师学教”——小学教育专业学生实践教学模式探究

• 作者: 程愚
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教育专业 实践教学模式 专业学生 能力的培养 实践教学体系 教师培养模式 科学合理 教学环节
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 页码范围: 30
• 页数: 1页
• 分类号: G652

摘要

师范生实践教学不只是传统意义的一个教学环节，更是一个教学过程，为了让小学教育专业的学生进一步了解小学教育实际、尽早熟悉小学、研究小学、服务小学，巩固学生热爱教育事业和热爱教师工作的专业思想，强化教育理论与教育实践的有机结合，改变学生的学习方式，构建科学合理的培养方案，构筑合理的实践教学体系，在学生教学实践能力的培养方面找到一条行之有效的途径，同时也为小学教育专业建设做一些有益的探索，通过多年的理论探讨和实验研究，我们初步形成了一套更为科学合理，更具有实践性和发展性，更符合小学教育专业的专业特点的教师培养模式，称之为“拜师学教”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程愚		10	23	2.0	4.0