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摘要:
语文课的一个鲜明特点在于它不仅具有知识性、工具性,而且具有形象性。一篇课文的内容是通过生动的语言来表现的。语文教学耍想让学生透过语言文字去感受具体的形象的情景,使学生如闻其声、如见其人、如临其境,就必须把知识的传授寓于形象的情景之中。因此,在语文教学中,我们要认真学习《语文课程标准》,充分运用电教手段,把情、景、视、听结合起来,
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文献信息
篇名 运用电教手段 提高语文教学质量
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 语文教学质量 电教手段 《语文课程标准》 语言文字 形象性 知识性 工具性 学生
年,卷(期) 2008,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 57
页数 1页 分类号 G623.2
字数 语种
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作者信息
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1 黄小云 3 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
语文教学质量
电教手段
《语文课程标准》
语言文字
形象性
知识性
工具性
学生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
10
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0
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