性向——教法互动教学理论

• 作者: 魏宇巍
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 性向-教法互动教学模式 教育学解释 统计学解释 研究前景
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 82-84
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 字数: 2615字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2008.03.029

摘要

性向-教法互动理论在教育过程中是存在的,而且在教育评价中,运用该理论是必要的而可行的,在教学实践中,也可以达到使教学分别适应不同的学习者的目的.统计学角度的研究致力于根据学生的性向水平,为学生安排最佳的教学模式,取得最好的效果.性向--教法互动教学理论今后的研究重点是:对学习风格的发展进行评估研究;研究学生在学习时使用的不同策略;分析性向成分及研究测量手段;特定的性向教法相互结合的研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏宇巍	哈尔滨师范大学教育系	1	1	1.0	1.0