语文课堂有效教学标准层次

• 作者: 朱成祥
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学标准 语文课堂 教学有效性 模糊语词 有效教学 客观规律 教学活动 教学效果
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 页码范围: 139-141
• 页数: 3页
• 分类号: G633.55

摘要

有效教学之“有效”是一个模糊语词,可解说为效果、效率、效益等,还可解说为有高效、有低效以区别于无效、负效。一般认为,教学有效性是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱成祥	南通大学文学院	14	23	4.0	4.0