元认知策略的运用与学生听力水平的相关研究

• 作者: 王璇
• 来源期刊: 中国西部科技
• 学科: 文学
• 关键词: 元认知 元认知策略 学习策略
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 所属期刊栏目: 教育与人才
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: H3
• 字数: 3076字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6396.2008.02.028

摘要

在外语教学和研究中,元认知策略是一项非常重要的认知策略,包括计划策略,监控策略和评估策略.文章对90名在校非英语专业大一学生的英语听力学习进行了实证研究,以讨论灵活应用元认知策略是否有助于提高学生的英语听力水平.并探讨了在实际英语教学中如何将元认知策略用于促进学生听力水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王璇	中南民族大学外语学院	14	24	3.0	4.0