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摘要:
探究式学习作为科学课学习的一种基本的学习方式,被越来越多的人所认可,被越来越多的教师实践着.学生的主动精神,创新精神,实践能力,个性潜能的充分发挥,要求教师要创设和谐环境、创设问题情境、注重实践过程、注重研讨过程、注重课外延伸.
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以探究为核心
小学科学
以知识为载体
因材施教
低年级学生科学学习兴趣的培养
兴趣
动力
主体
探究
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 科学学习要以探究为核心
来源期刊 湖南中学物理·教育前沿 学科 教育
关键词 和谐环境 问题情境 实践过程 研讨过程 课外延伸
年,卷(期) 2008,(9) 所属期刊栏目 教法研究
研究方向 页码范围 79-80
页数 2页 分类号 G632.4
字数 4083字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 徐海洋 1 2 1.0 1.0
传播情况
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2008(0)
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2015(1)
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研究主题发展历程
节点文献
和谐环境
问题情境
实践过程
研讨过程
课外延伸
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
无线音乐·教育前沿
月刊
1672-8882
23-1553/G0
黑龙江省哈尔滨市南岗区鞍山街26号
chi
出版文献量(篇)
9592
总下载数(次)
5
总被引数(次)
2012
论文1v1指导