基于认知心理学理论的数学概念教与学

• 作者: 曹兴志 李吉昌
• 来源期刊: 中国西部科技
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念 认知心理学 概念学习 概念教学
• 年，卷（期）: 2008,（13）
• 所属期刊栏目: 教育与人才
• 页码范围: 92-94
• 页数: 3页
• 分类号: G64
• 字数: 5051字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6396.2008.13.045

摘要

数学概念是高度抽象的,数学概念的教与学要实现这个抽象的过程,就必须考虑学习者的认知心理,进行教与学的过程设计;近年来,随着认知心理学理论的不断发展,对更深入地认识数学概念的教与学有很多启示,此如在教与学过程中:注重认知策略的养成和培养、概念的产生与发展认知等.