“认知心理学”课程教学改革的探索

• 作者: 吴宝沛 雷秀雅
• 来源期刊: 中国林业教育
• 关键词: 认知心理学 本科教学 教学方法
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 字数: 2683字
• 语种: 中文

摘要

在心理学的发展史上,认知革命是浓墨重彩的一笔,它使之前在心理学界占据统治地位的行为主义思想开始动摇.现代科技尤其是计算机技术的兴起彻底改变了人们对于人类心理的了解思路,认知心理学作为认知革命的产物,为心理学的进一步发展提供了有效的范式和框架,推动了心理学对内在心理过程和心理机制的重视和理解.鉴于认知心理学学科自身的特点,“认知心理学”课程的教学需要有针对性的进行,如选择合适的教材,透彻讲解和分析认知心理学基本的概念和理论,讲解经典的认知心理学实验以及在现实和实验之间寻找联系.这些教学策略有助于学生对这门基础学科的把握,有助于学生理解和掌握认知心理学的基本思路、基本概念和基本方法,为其他心理学分支的学习打下扎实的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雷秀雅	北京林业大学人文社会科学学院	45	219	8.0	13.0
2	吴宝沛	北京林业大学人文社会科学学院	10	28	4.0	4.0