从教学动力论的角度看"协商大纲"的运用

• 作者: 陈珺
• 来源期刊: 黑龙江史志
• 学科: 教育
• 关键词: 教学动力论 协商大纲 人本主义
• 年，卷（期）: 2008,（14）
• 所属期刊栏目: 教育发展与研究
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 4830字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-020X.2008.14.056

摘要

本文旨在从教学动力论的产生和"协商大纲"在大学英语中的运用的出发,通过本人的实证研究,针对艺术类学生的当前学生水平与现有的大学英语的教材的要求之间的水平的差距,着重探讨"协商大纲"的实施过程中,教学动力论对教和学的推动作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈珺	杭州师范大学钱江学院文学系	8	12	2.0	3.0